【关键词】公民意识 教育 优化环境 开展活动 开发阵地

　　【中图分类号】G 【文献标识码】A
　　【文章编号】0450-9889（2016）10A-0041-02
　　公民意识是社会意识的一种存在方式，表现为人们对“公民”作为国家政治、经济活动主体的一种心理认同与理性自觉，是公民把国家主人的责任感、使命感与权力义务观融为一体的自我认识，包括公民的主体意识，公民的权利意识，公民的责任与义务意识，公民的法治意识，公民的道德意识等。开展公民意识教育是小学全面贯彻落实素质教育的要求。为健康发展学生的个性品质，最优开发学生潜能，有效提高学生综合素质，我校根据小学生身心发展特点，在实践领域中由浅入深、由点及面全面开展公民意识教育。
　　一、优化环境，为公民意识教育提供保障
　　（一）建设校园特色文化
　　独具特色的校园文化，是培养学生现代公民意识的沃土和摇篮，具有“润物细无声”的教育效果。我校以“民主、科学、创新”为办学理念，主张在办学过程中充分尊重师生的权利、人格，充分调动师生、家长、社会的办学积极性，体现以人为本的理念；在校园里创设一种文明和谐、自主向上的氛围，使学生的情操受到潜移默化的熏陶感染，通过环境的教育力量，培养学生的健康人格，提高学生的综合素质。
　　（二）建立和谐的师生关系
　　亲其师才能信其道，对学生进行现代公民意识培养的指路人和引路人是教师，教师自身的言行、教师本人具备的公民意识，是对学生进行现代公民意识培养的最真实和最生动的课程。我校通过组织读书会、报告会、教师论坛等提高教师的师德修养；通过组织评选“我心目中的好老师”活动，宣传本校教师爱岗敬业、关心学生、无私奉献的真实事迹，培养和提高全校师生的现代公民意识；在学校体育节、艺术节等大型主题活动中，专门组织教工运动会、教工才艺表演等活动，让学生真切感受教师们的团结合作精神和拼搏精神；通过公开组织和公示“教师一日捐”活动、党员爱心助学活动以及组建师生共同参与的学校志愿者服务队，如阳光地下铁志愿者团队、敬老院志愿者服务团队，让教师用自身的行动感染学生，促使学生自觉提高现代公民意识。
　　二、开展活动，切实提高学生的公民意识素养
　　现代公民意识必须通过学生自己的亲身体验、感悟、实践去获得。这里必须强调知行并重，通过实践活动来显现和巩固。学校的系列德育活动，重在创造条件让学生以公民的身份积极参与校内外的各项实践活动，在活动中体验、感悟和提高现代公民意识，促进学生知情意行全面发展。
　　（一）抓好德育常规活动，培育基本素养
　　我校的德育常规活动主要利用校会课、班会课、德育主题教育课等课程，开设现代公民意识教育讲座，召开现代公民意识教育主题班会，通过“魅力教室”评比，增设学生管理岗位，加深学生对现代公民意识知识的感悟和体验，侧重于在实践活动中培养学生的现代公民意识。
　　1.系列专题活动
　　学校班队会开设了现代公民意识知识系列讲座，提高学生的现代公民意识，深化现代公民意识教育。学校充分利用“隐性课程”，如升旗仪式、入队仪式、节日庆典、科技节、艺术节、体育节等，来培养学生的现代公民意识。
　　2.“魅力教室”建设
　　围绕“让仁爱滋润心田，让人文陪伴前行”这一主题，学校开展了深化“魅力教室”建设活动。学校“魅力教室”建设以“构建民主、温馨、和谐的班级育人环境”为目标，为学生心理和人格的健康成长创造和谐氛围，使教室、校园成为学生成长的精神家园。在“魅力教室”建设活动中，学校开展了“班级环境布置”评比活动，每个班级精心设计了布置方案，发动学生对班级进行美化、装饰，并添置了绿化角、图书角、爱心驿站等各具班级特色的区域，把班级建设成舒适、和谐、文明的家园。在此基础上，学校注重建立融洽的师生关系、和谐的同学关系和健康向上的班风、学风，使学校洋溢着民主法治、公平正义、诚信友爱的氛围，让校园充满活力、安定有序，人人和谐相处、和谐发展，为开展现代公民意识教育创设良好的校园文化氛围。
　　（二）开展社团活动，提高综合素质
　　现代公民意识教育不能局限于课堂上的说教，而应该以学生的兴趣、需要和能力为基础，利用校内外的教育资源，通过学校组织和学生自己组织的一系列实践活动，让学生在实践体验中获得直接经验，解决认知冲突。
　　我校依托学生社团，培养学生现代公民意识。“红领巾小事业”建设起源于少先队的体验教育。我校的“红领巾小事业”通过设立学生社团，成为培养学生现代公民意识和全面推进素质教育的有效载体。我校有“五小”社团：小警察、小银行、小篮球、小记者、小卫士社团。“小警察社团”通过开展丰富多彩的夏令营、“一日警（军）营体验”“一日小交警体验”等活动，让孩子们在实践中学会生存、学会服务、学会做人。“小银行社团”积极开展理财知识讲座、识别假币讲座、小工作人员上岗培训、点钞大赛、跳蚤市场等活动，让学生养成勤俭节约、合理消费、互助友爱的习惯。“小篮球社团”活动精彩纷呈，有每周篮球技能课、球徽设计大赛、花样球歌会、篮球拉拉操赛、CBA班级篮球联赛、小篮球裁判考级等，在活动中，培养学生吃苦耐劳、团结协作、勇于拼搏、乐观向上的素质，为学生未来发展奠定坚实的基础。“小记者社团”开展固定活动，如每天的“校园新鲜事”、每周的“我身边的小名人报道”、每月的“节日活动记”，培养学生善于观察、思考、分析问题的能力，敢说、敢想、敢做的能力，团结协作的能力，与人交往的能力，语言表达的能力，以及写作能力、应变能力和创造能力。“小卫士社团”通过与污水处理厂、自来水厂、环保设备厂、农园、社区居委会等建立“手拉手活动基地”，定期开展环境教育体验活动，如开展“节约一滴水、一度电、一张纸”的“三个一”活动，开展“废品回收”“创意大赛”（主要对废旧物品进行设计再次利用）活动，定期评比“我是节约小标兵”“我是创意小能手”等，培养学生的节约意识、环境保护意识与创新思维能力。 　　（三）组织各类校外活动，增强社会责任感
　　校外活动是开展现代公民意识教育的有效载体，学校充分挖掘、利用社会资源，努力扩大实践基地，丰富学生的课外实践活动，建立和完善学生校外活动制度，做实综合实践课堂。每年三月，学校结合学雷锋活动，开展“爱心募捐义卖”活动。通过募集各类物品，组织学生上街开展“爱心义卖”，将募集到的资金捐助给身边需要帮助的小伙伴，以此扭转社会上淡漠责任等不良风气的消极影响，培养现代社会公民所应有的道德文明素养。学校通过组织“夕阳红”学生爱心服务小队，在全校定期招募队员到敬老院服务，以此加强学生为社会作贡献的责任感，增强学生服务国家、社会、他人的意识。
　　三、开发阵地，拓宽培养公民意识的渠道
　　（一）国旗下讲话
　　每周一次的国旗下讲话，是对学生进行公民意识培养的好途径。每次讲话，我校均安排学校领导、教师、学生、校外辅导员进行宣讲。讲话内容丰富多彩，有国内外大事、身边名人事迹、社会典型案例、校园新闻等，每逢节日，还会结合节日对学生进行思想教育，如清明节讲周水平的故事，三八妇女节、教师节、母亲节开展感恩教育等，以此激发学生的公民意识，为小公民素质的养成奠定基础。
　　（二）《蓓晓》传媒
　　随着时代的发展，校园传媒成了广大师生学习、生活、工作的重要部分，是培养学生公民意识的重要载体。我校《蓓晓》传媒主要由《蓓晓》校报、红领巾广播、银铃电视台和学校网站组成。我们制作了一系列有关小学生公民意识、素养培育的专题节目和网页专栏，其中主要有榜样示范班风采介绍、小名人大揭秘、常规对对碰等。通过《蓓晓》传媒的宣传，使公民意识深入学生内心，巩固教育效果。
　　（三）校本课程
　　我校除了在学科教育中渗透公民意识培养内容，还开设了校本课程，组织编写了特色校本教材――《警钟》《球韵》《绿缘》。《警钟》根据各年段学生特点，系统开展包括自护自救、交通法规在内的安全法制教育，每周三的晨会课，班主任、班干部带领全班学生进行学习。《球韵》分为低、中、高三册，低年级学生主要学会唱球歌，了解篮球运动的知识和培养对篮球的兴趣，主要开展各类篮球游戏；中年级学生需要掌握篮球的一些基本技术（传接球、投篮），知道基本的篮球比赛规则；高年级学生主要组织班级篮球赛，在比赛中学习与提高战术。《绿缘》编写分低、中、高三个年级，是我校学生自读和学校晨夕会教育的内容，低年级的主题是“爱护学校”，让学生从小事做起，从身边的事做起，从爱护学校的一草一木做起，培养学生的环境意识和良好的环保习惯。中年级的主题是“保护环境”，让学生关心社会，关心大自然，懂得保护环境的重要性。高年级的主题是“绿色行动”，让学生通过一系列的环保行动，养成“绿色习惯”，倡导低碳生活，在实践中长知识，增才干，感恩自然，做“绿色小卫士”。通过校本课程，有效渗透公民意识教育。
　　（四）“家校社”合作
　　随着网络的广泛运用，我校建立了学校和班级的QQ群，深入小学生公民意识的行动研究，促进了“家校社”合作，积极引导家长和社会人士参与到小学生公民意识培养的研究活动中。在群中，每周有激励孩子的正能量美文，每月有专家的公民意识培养视频或专题讲座，使学生公民意识培养工作向校外延伸。此外，家长学校开展“现代公民意识教育”专题辅导讲座，引导家长参与现代公民意识教育，帮助家长掌握现代公民意识教育的知识，营造民主、健康、和谐的家庭氛围，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的现代公民意识教育体系。
　　总之，积极实施公民意识教育，是全面贯彻落实素质教育的要求，是按照小学生身体和心理发展的特点，使全体学生的个性品质得到健康发展，学生潜能得到开发的基础性工作。加强公民意识教育，在学校树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念，有利于提高学生整体素质，促进学生全面发展。